PSZCZÓŁKI

RAMOWY ROZKŁAD DNIA – PSZCZÓŁKI

6.30-7.30

GRUPY ŁĄCZONE

7.30–7.45

Schodzenie się dzieci. Kontakty indywidualne z dziećmi. Zabawy swobodne w stałych i czasowych strefach aktywności. Wspieranie samodzielności, sprawczości, współpracy i komunikacji. Praca indywidualna oraz obserwacja pedagogiczna dzieci w naturalnych sytuacjach dnia.

7.45–8.00

Przygotowanie do śniadania. Czynności higieniczne, samoobsługowe i porządkowe. Kształtowanie samodzielności, nawyków higienicznych, odpowiedzialności, kultury zachowania i stosowania zwrotów grzecznościowych.

8.00–8.20

Śniadanie. Kształtowanie kultury spożywania posiłków, samodzielności, prawidłowego posługiwania się sztućcami, komunikowania potrzeb, dbałości o zdrowie i porządek.

8.20–8.30

Czynności higieniczne i samoobsługowe po posiłku. Porządkowanie miejsca po śniadaniu. Krótkie zabawy swobodne, wyciszające, manipulacyjne, czytelnicze lub konstrukcyjne.

8.30–9.00 (3-4 latki) 8.30-9.30 (5 latki)

Zintegrowane sytuacje edukacyjne inspirowane podstawą programową, dostosowane do wieku, potrzeb i możliwości dzieci. Zabawy i działania rozwijające obszary: społeczny, osobisty, językowy, matematyczny, przyrodniczy, techniczny, cyfrowy, artystyczny i ruchowy. Zabawy z językiem obcym nowożytnym i religia — zgodnie z organizacją pracy przedszkola.

9.00–10.10 (3-4 latki), 9.30-10.10 (5-latki)

Aktywności w małych grupach, parach lub indywidualnie. Działania w strefach aktywności: czytelniczej, konstrukcyjnej, artystycznej, odpoczynku i wyciszenia, odkrywania świata nauki
i przyrody. Realizacja doświadczeń edukacyjnych.

10.10–11.15

Przygotowanie do wyjścia i codzienny pobyt na świeżym powietrzu. Zabawy w ogrodzie, spacery, obserwacje przyrodnicze i społeczne, zabawy ruchowe, terenowe, badawcze i sensoryczne. Kształtowanie bezpieczeństwa, sprawności ruchowej, samodzielności, współpracy i ciekawości poznawczej.

11.15–11.30

Powrót z ogrodu lub spaceru. Czynności higieniczne, samoobsługowe i porządkowe. Przygotowanie do obiadu.

11.30–12.00

Obiad. Kształtowanie kultury spożywania posiłków, samodzielności, dbałości o zdrowie, porządek
i bezpieczeństwo. Rozwijanie umiejętności społecznych, językowych, osobistych i matematycznych w naturalnej sytuacji dnia.

12.00–12.15

Czynności higieniczne i opiekuńcze po obiedzie.

12.15-13.45

Relaks, odpoczynek i wyciszenie po aktywności. Słuchanie bajek, opowiadań i muzyki relaksacyjnej, ćwiczenia oddechowe, rozmowy wyciszające, bajkoterapia. Działania wspierające regulację emocji i dobrostan dzieci. Samodzielna zabawa w strefach aktywności, praca indywidualna, wspieranie dzieci zgodnie z potrzebami oraz praca z dzieckiem zdolnym. Podejmowanie różnorodnych aktywności: słuchanie, opowiadanie, liczenie, klasyfikowanie, konstruowanie, kreślenie, rysowanie, eksperymentowanie i współpraca.

13.45–14.00

Przygotowanie do podwieczorku. Czynności higieniczne, samoobsługowe i porządkowe.

14.00-14.20

Podwieczorek. Kształtowanie kultury spożywania posiłków, samodzielności, komunikowania potrzeb i stosowania zwrotów grzecznościowych.

14.20-14.30

Czynności higieniczne i opiekuńcze po podwieczorku

14.30–15.30

Zabawy swobodne przy uważnej obecności nauczyciela. Kontynuowanie działań rozpoczętych
w ciągu dnia, zabawy w strefach aktywności, praca indywidualna, rozwijanie zainteresowań, wspieranie dzieci zgodnie z ich potrzebami. Obserwacja pedagogiczna, kontakty indywidualne, rozchodzenie się dzieci.

15.30-16.30

GRUPY ŁĄCZONE